Ho un figlio di 14 mesi - penso che sia sano, ma alcune cose mi danno fastidio: è molto mobile, ha difficoltà a stare fermo per più di un momento, se ha qualcosa in mano, ad esempio da mangiare o da bere, o qualcos'altro. il giocattolo è seduto lì, ma non posso tenerlo senza niente. Continua a correre da qualche parte, scegliendo i suoi giocattoli, quando cerco di mostrargli qualcosa, è interessato, ma per esempio, ho un problema per lui ascoltare quello che dico - mi fa pensare che parli a malapena, tranne che per due o tre "dei suoi "parole. Non c'è modo di insegnargli a mostrare il naso, la mano, ecc., Perché non può concentrarsi. Forse sto esagerando un po ', ma è così che sembra. Chissà se questi a volte sono sintomi di iperattività ??
Anna! Non credo ci siano motivi di preoccupazione. Descrivi un bambino sano e mobile. Un ragazzo iperattivo non starà fermo con un giocattolo o una tazza, come tuo figlio. I ragazzi spesso iniziano a parlare più tardi delle ragazze. Ciò non significa che non capiscano e non conoscano la lingua. Ciò è dovuto alla mancanza di interesse per tale attività, a una sorta di pigrizia e talvolta anche per comodità. Conoscevo un ragazzo che comunicava brillantemente con i suoi fratelli in cinque parole e una pantomima, e che usava tre delle sue stesse parole per gli adulti. Era conveniente per lui non rispondere o ignorare le domande. Un giorno, lo stesso bambino (allora di tre anni) iniziò a parlare correttamente, subito a frasi intere. Chiedi a tuo figlio dov'è il suo naso. E lo annoia. Forse reagirà se gli chiedi dov'è il tuo naso. Probabilmente lo sa bene e sa come dimostrarlo. Se vuoi controllare se conosce i nomi degli oggetti, a volte chiedigli di darti qualcosa o portarti qualcosa. Gioca con lui alla ricerca di oggetti. I bambini di due anni si sviluppano a un ritmo diverso, ognuno ha le proprie caratteristiche e esigenze individuali. La capacità di concentrazione è di breve durata. Di solito ogni tanto fanno qualcos'altro. È un periodo di apprendimento intensivo sul mondo. Devi lasciare al bambino molta libertà per sperimentare la realtà in modo indipendente. Lascialo toccare, controllare, guardare, ecc. Lascia che esplori ciò che lo interessa. Se stai parlando al tuo bambino e non ci sono segni che stia ascoltando, non significa che sia sordo. Parla con lui, dì al mondo che vede. Assegna un nome a elementi, attività, colori. Non come lezione, ma in modo naturale, durante una passeggiata, gioco, attività domestiche, ecc. Quando dici, ad esempio, "guarda, le foglie cadono", "prendiamo le foglie", gli insegni il nome dell'oggetto (foglie) e delle attività (caduta, cattura) . Da allora conosce le parole e sa cosa significano. I bambini hanno una capacità di memoria inimmaginabile. Nel parlato, le parole che imitano i suoni di "drip, drip!", "Stomp, stomp!", "Passed!" "Bzzzz" ecc. Di solito sono felici di ripeterlo subito e iniziare a usarlo. Se vuoi saperne di più sullo sviluppo dei bambini piccoli, sui modi di procedere, sullo sviluppo di giochi, leggi. Nelle librerie e nelle biblioteche troverai molti libri per bambini piccoli, ad esempio: Kim Paleg "Dieci cose che tutti i genitori dovrebbero sapere", F.L. Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "Sviluppo mentale del bambino da 0 a 10 anni", Robert MacKenzie "Quando consentire? Quando vietare?" o "Educazione senza fallimenti" di Thomas Gordon. Ti auguro pace e prosperità. B.
Ricorda che la risposta del nostro esperto è informativa e non sostituirà una visita dal medico.
Barbara Śreniowska-SzafranUn insegnante con molti anni di esperienza.
